.- DEVETO PREDAVANJE, Dornach, 4. srpnja 1924.
Uzrok kleptomanije kod dvanaestogodišnjeg dječaka, terapija odgojnim ponašanjem učitelja: povjerenje u učitelja. Rano prepoznavanje djetetove sklonosti kleptomaniji u odnosu na djetetovu okolinu. Terapijski: snažno izvedena terapija euritmijom; lijekovi; razgovarati o djelu u pravo vrijeme. - Terapija djeteta s hidrocefalusom: otupljivanje osjetilnih podražaja; lijekovi; značaj krize za promjenu kliničke slike. - Slučaj tridesetogodišnjeg hidrocefaličara. - Terapija sumpornog djeteta (8. predavanje): primjene hidroterapije; razbijanje karakternih osobina i njihovo značenje. Nužnost dobrog odnosa između pedagoga i genija jezika.
Eto, dragi prijatelji, jučer smo morali pogledati dosta djece, a o stvarima koje se javljaju u liječenju nenormalne djece uglavnom se mora govoriti na primjerima, jer nenormalnost je ona koja ide u svim smjerovima, i svaki slučaj je za sebe, i jedino se može nešto naučiti tako da se iz jednog slučaja može razviti praksa potrebna za druge slučajeve.
Sjećate se našeg jučerašnjeg slučaja, dječaka od dvanaest godina, kojeg sam morao razotkriti kao kleptomana. S duhovne točke gledišta, situacija s takvim kleptomanom je onakva kakvu sam opisao principijelno, da, kroz inhibicije koje leže u astralnom tijelu, ne nalazi pristup ono što je prosuđivanje kod ljudi u vanjskom svijetu. Morate shvatiti da sve što se odnosi na moral, sve što moralne impulse uključuje u konceptualne formacije, da se to izražava samo unutar zemaljskog postojanja. Moglo bi se reći, kada to današnja površnost ne bi krivo shvatila: tamo gdje prestaje Zemlja, gdje se izlazi u nadosjetilno, tamo nema moralnih prosudbi u istom smislu kao što su na Zemlji, jer tamo je moralnost samorazumljiva. Moralni sudovi počinju tek kada se pojavljuje izbor između dobra i zla. Nasuprot tome, za duhovni svijet, dobro i zlo su jednostavno karakterne osobine. Postoje dobra bića, postoje zla bića. Baš kao što se ne može govoriti o lavu, u smislu da li ima ili nema svojstva poput lava, tako se ne može, nakon što se otiđe sa Zemlje, govoriti o dobru i zlu na isti način. Ovo uključuje 'da' i 'ne', što dolazi u pitanje samo unutar ljudske organizacije i između ljudi koji žive u svom moralnom okruženju. Kod bolesti kao što je kleptomanija, jednostavno je slučaj da dotična osoba nije dovoljno razvila svoje astralno tijelo, da bi mogla razviti osjećaj za moralne prosudbe, jer ima već opisane inhibicije. Otuda kod takvog dječaka i biva da, čim ima nešto što ga posebno zanima, ne vidi razlog zašto to ne bi stekao. Jer ne razumije da to može pripadati nekome, da pojam: ja nešto posjedujem - ima značenje. On svojim astralnim tijelom, ne ulazi u fizički svijet do te mjere da ima smisla za takve prosudbe.
To je potpuno ista pojava kao kad je netko slijep za plavo ili slijep za crveno, da uopće nema osjećaj za plavo ili crveno, i cijeli svijet vidi bez plave ili crvene. Ako vidite zeleno područje, osoba slijepa za plavo, područje vidi crveno. Zanimljivo je osobi slijepoj za plavo, naslikati šumu koja ima crveno drveće; ako imate posla s osobom slijepom za plavo, drveće morate obojati u crveno. I baš kao što nema smisla govoriti o bojama kada smo slijepi za boje, u višem svijetu nema smisla govoriti o posjedovanju ili neposjedovanju. Takav dječak ne ulazi u fizički svijet u tolikoj mjeri da je u stanju stvoriti bilo kakvu predodžbu, o tome što se govori o imovinskim odnosima. Za njega je posebno snažan koncept otkrića, koncept: nešto ga iznenadi, nešto ga zanima. Ali tu prestaje konceptualna sposobnost. Sada, njegovo astralno tijelo jednostavno nije prodrlo u područje volje, nego je ostalo više-manje u intelektualnoj sferi, što se izražava tako da su organi volje sa strane atrofirani. Posljedica je da on ono što je dobro u intelektualnom, primjenjuje na volju. Ako se ista pogreška dogodi u intelektualnom području, djeca su tupa. Ako se ista greška dogodi kod volje, djeca su kleptomani.
E sad, upravo se s takvom abnormalnošću iznimno teško boriti. Jer, vidite, u životnoj dobi kada je važno zauzeti čvrst stav protiv toga, to isprva ne primijetite. U toj dobi djeca oponašaju i rade ono što radi njihova okolina, a njihovo ponašanje ne ukazuje da su kleptomanski raspoloženi. Ova kleptomanska sklonost će doći do izražaja tek kada završi promjena zuba. Ali kada je promjena zuba gotova, dijete još uvijek nije sposobno - jer njegova duša još nije dovoljno duboko na fizičkoj razini - razviti bilo kakav smisao za moralno prosuđivanje osim ovog: dobro mi godi, zlo mi ne godi. Ovdje sve ostaje stvar estetske prosudbe. Od odgajatelja se sada traži da u djetetu budi osjećaj za dobro, da djetetu odgajatelj bude uzor. Stoga pedagogija naše Waldorfske škole osigurava da u ovoj dobi mora djelovati autoritet, da se dijete samorazumljivom predanošću mora ugledati na odgajatelja, i da odgajatelji o onom što je dobro treba govoriti tako da djetetu postane simpatično, a o zlu na način da djetetu postane antipatično. Za sve to, nužno je postojanje samorazumljivog autoriteta. Ako je to potrebno kod takozvanog normalnog djeteta, izuzetno je potrebno kod ovakvog djeteta. Najučinkovitije sredstvo odgoja, je povjerenje koje dotično dijete može imati u osobu koja mu je odgajatelj. To je posebno važno kod ovakve djece. Apsolutno je neophodno da to bude preduvjet.
Pa, naravno, na ovakvom tečaju ne smije se zaboraviti istaknuti da, i kada netko ima malu djecu za odgajati, treba barem obratiti pozornost na to kako se dijete razvija. Ako primijetite da dijete vrlo rano razvija posebnu živost i veselje prema naučenom, na način na koji se uči prije promjene zuba kada se uči govoriti, ako primijetite da dijete uživa u onome što je naučilo, onda morate pretpostaviti da nešto može poći po zlu. Djeca koja kasnije postanu kleptomani u mladosti razvijaju egoizam, naprimjer pucketanjem jezikom kad nauče novu riječ. To je kod djece rijedak slučaj, ali se kod djece svakako može dogoditi.
Morate držati otvorene oči za ono što bi moglo proizaći iz onoga što se događa u svijetu. Stoga je liječniku, kao i odgajatelju, još potrebnije nego poznavanje njegovih načela - koja moraju biti sama po sebi razumljiva - da stekne osjećaj za ono što se događa u svijetu. Vidite, u tom pogledu ne morate biti poput javnog tužitelja Wulffena, morate moći reći: naravno, ogroman broj stvari ovisi o tome kakva je cjelokupna okolina djeteta, onda kada to dijete odrasta. - Gledajte, pretpostavimo sljedeći slučaj: dijete ima tu osobinu kao pucketanje jezikom svaki put kad nešto nauči. Sada, se ta radost u stjecanju stvari u intelektualnoj sferi, oko vremena promjene zuba, mijenja u jasno uočljivu taštinu, taštinu i za druge stvari. Nešto je zabrinjavajuće u tome što, u vrijeme promjene zub, posebno želja za odijevanjem, poraste kao da je urođena. Ove stvari se moraju uzeti u obzir.
Mogu se dogoditi dva slučaja: takvo dijete može odrasti - želim uzeti u obzir mali prostor - u sredini koja je navikla na opušten život, na prepuštenost sebi, u kojoj se na vojsku gleda kao na nešto što se mora imati za obranu zemlje, ali se za nju nema nikakvog entuzijazma, u najboljem slučaju umjetno kultiviranog. Ovdje svi ljudi oko djeteta, u svakom slučaju u dobi između sedam i četrnaest godina, razvijaju raspoloženje za to što netko mora učiniti kao član čovječanstva. Dijete odrasta, a ako se posebno ne brine da ima učitelja na kojeg se s ljubavlju ugleda, ako se ne pobrine da se ugleda na učitelja - što kod roditelja u ovoj dobi nije uvijek slučaj - onda intelektualna dispozicija sklizne u voljnu, i može se pojaviti kleptomanija.
Pretpostavimo da takvo dijete ne odrasta u mjestu gdje se vojska smatra smetnjom - to su samo karakteristike koje navodim za pojedini slučaj - nego da odrasta u nekoj vrsti pruskog društva u kojem se militarizam ne smatra samo nečim nužnim, već nečim u čemu se jako uživa, što upada u oči, čemu se teži. Dijete ne ostaje u obitelji i predodređeno je za srednju školu ili fakultet. To mu je došlo kao dobrobit, što nekom drugom djetetu nije dobrobit. Takvo dijete živi ono što je živjelo u raspoloženju o kojem sam govorio tako što postaje prirodoslovac, radeći preparate, svugdje poseže za stvarima da ih stavi pod mikroskop, da tu čežnju zadovolji na nepravilan-pravilan način; to živi u potpunosti. Dotično dijete dolazi u sredinu u kojoj se krađa obično ne događa kao stvar navike, ili ako se i dogodi, to su predmeti na koje se ne primjenjuje pojam krađe. Kleptomanija se tada razvija ispod površine. Dotično dijete drži govore iz fiziologije, postaje najpoznatiji fiziolog svog doba, a jedino što mu ostaje za cijeli život je osebujna kleptomanska crta, to leži u određenom entuzijazmu za rat koji se u njegovim govorima čini neumjesnim. U svojim slikama u govoru ulazi u područje ratovanja, borbe i slično. Ali u posebnim slučajevima ova se sklonost može čudno izroditi u taštinu. Može ostati osjećaj da se retoričke figure dotične osobe ne smiju koristiti od strane druge osobe. Zatim, ako na ispitu postoji samovoljni student koji je briljantan i također koristi iste govorne figure, tada će pasti. Ako još i pucne jezikom, onda stvari postaju posebno loše.
Prozreti takve stvari, je ono što daje smisao, kako se prema njima odnositi na pravi način. Morate imati smisla za upoznavanje života, za upoznavanje života u svim njegovim nijansama. Tada ćete odmah primijetiti kada izađu stvari koje pokazuju na jednu ili drugu stranu.
Već sam rekao da je dobar lijek na psihološkom planu biti inventivan i ispričati dječaku priču koju ste izmislili, u kojoj vaše karakteristike igraju ulogu, gdje kažete da ima ljudi koji rade takve stvari, ali time sami sebi iskopaju rupu i upadnu u nju. Razvijanje ovog dramatičnog napredovanja s unutarnjim entuzijazmom, nešto je što može brzo dovesti do cilja, ako se ne posustane u procesu. Osim toga, kod takvog dječaka moraju se primijeniti terapijske mjere, injekcije Hypophysis cerebri i meda, jer, kao što ste vidjeli, sljepoočni režnjevi su atrofirani, i mora se paziti da se ta deformacija ispravi suprotnim silama rasta.
Osobito blagotvorno može biti, ako se primjenjuje s velikom energijom, korištenje terapijske euritmije, da se sve što je samoglasnik radi s nogama, da se intelektualno tjera iz volje, a da se napor koji leži u samoglasnicima tjera u volju.
Ali mora biti jasno da se takvo dijete, kroz autoritet koji posjedujete, mora natjerati da s njime razgovarate, da biste do kraja mogli govoriti o gnušanju koje leži u takvom činu. Ali ne biste to trebali učiniti prerano. To morate unijeti u intelekt, ali ne prerano, jer inače sve ubijate. Morate raditi na izmišljenim pričama i postupno ih prenositi. Vidite, izuzetno je teško ukazati na uspjeh u tim stvarima jer se uspjesi ne prepoznaju. Ali mnogi kleptomani ne bi bili tamo da se takve priče počnu pričati vrlo rano, kad se pojave simptomi poput ovih o kojima sam govorio. Uvijek djeluju, ali ne smijete izgubiti strpljenje. Možete biti sigurni da če s takvim djetetom, ako se problem jako ukorijenio, često trebati jako puno vremena da se nešto postigne.
Sada, drugo teško dijete koje nema ni godinu dana o kojem sam jučer razgovarao, ima hidrocefalus. U početku je liječenje zapravo bilo izuzetno teško. Jer, vidite, što se tu događa? Povrh svega, postoji izvanredna nadražljivost i razdražljivost osjetilno-živčanog sustava. Samo na taj način moguće je enormno povećanje glave. Dakle sasvim povećana razdražljivost živčano-osjetilnog sustava. Svaka posebna razdražljivost živčano-osjetilnog sustava izražava se u povećanju glave. Ali morate imati na umu omjere, a ne apsolutne brojke. Ako je za to predisponirana mala figura, može imati glavu kao visoka osoba, ali za njega je to velika glava. To je nešto što treba uzeti u obzir kada se radi o abnormalnim slučajevima. Dječak je također abnormalan. Postoji pretjerana osjetljivost i razdražljivost osjetilno-živčanog sustava, uzrokovana onim okolnostima koje sam jučer spomenuo u vezi s embrijem i interakcijom oca i majke.
Što treba učiniti s djetetom ako se ono želi vratiti u neki stupanj normale? Svaki podražaj osjetilno-živčanog sustava mora se izbjegavati veći dio života. Stoga dijete puštamo u mračnu sobu, u prostoriju koja je potpuno zamračena, tako da je dijete zapravo uvijek u tišini i tami, ne prima nikakve dojmove. U početku sam čak i precijenio mogućnost da je to učinkovito, jer dijete još nije osjetljivo na svijetlo. Vrlo je malo osjetljivo na svjetlost, pa je zato zadržavanje svjetlosti manje važno nego što bi se moglo pretpostaviti. Sada ostaje slučaj kod takvog djeteta da se najprije mora razmišljati o tome da se pusti da živi u tišini i tami, unoseći što je moguće manje dojmova u njegovu okolinu, zatim se iznutra budi impuls za vrpoljenjem, volje, i suprotstavlja se osjetilno-živčanom sustavu. To je prva mjera o kojoj se može razmišljati. Druga je pokušati djelovati na osjetilno-živčani sustav pomoću sredstava koja na njega djeluju. Pa, na ovom djetetu je interno korišten gnajs, posebno kako bi se izbjeglo izazivanje učinka šoka, korištenjem kvarca izravno, kako bi se učinci kvarca ravnomjernije rasporedili. U kvarcu se sile doimaju vrlo blistavim i oštrim, dok kada su sile kvarca raspoređene u gnajsu, one djeluju blago i šire se po organizmu, lakše dopirući do periferije. Gnajs u visokoj potenciji moći će postići ovaj cilj. Treba pokušati smiriti uzbuđenje živaca - kao dijete cijelo ljudsko biće je osjetilno-živčani sustav - također u području volje. To se može postići kupkama od maka. Pripremaju se kupke od maka. U situaciji kao što je ova koju imamo, promatranje slučaja i moguća terapija moraju stalno ići ruku pod ruku. Pred vama je individualni slučaj. I vidite, želim vam ovo učiniti razumljivijim govoreći dalje što se promotrilo. Prvo smo primijetili da je temperatura postala niža tijekom ubrizgavanja. Nedugo zatim primijetili smo da se opseg glave povećava, dijete danju spava, a noću plače. To se promijenilo kada je navečer dobio kupke od maka. Stolica je tvrda; različito je hoćete li kupke od maka praviti danju ili noću. Navečer astralno tijelo ima potpuno drugačiju vezu s fizičkim tijelom nego ujutro.
Sada je riječ o dovođenju u red, upravo onoga što iz probavnog sustava utječe na mozak. Sada možete zamisliti da majčino mlijeko ne može, pod svim okolnostima, imati isti učinak na takvo dijete kao na drugo dijete. Majčino mlijeko priprema se tako, da se normalno prerađuje u probavnom sustavu, do u osjetilno-živčani sustav. Stoga je ovom djetetu početkom ožujka prekinuto davanje majčinog mlijeka. Dijete je hranjeno drugačije. Djetetu je davan nektar, sadržaj nektarnih posuda koje se nalaze u području cvijeta pojedinih biljaka. To jača 'Ja' posebno u području volje. Dajući nešto što se dinamički-parazitski razvija u oblasti cvijeta, apelira se na djetetovu unutarnju individualnost kako bi se ona iznijela i aktivirala. To je u određenom smislu čak i uspjelo, ali kada imate posla s nečim ovakvim, morate biti potpuno spremni za pravu šansu. Može biti nazadovanja, koje se prosuđujući laički, ne prepoznaju. Dalje se bilježi: dijete je nekoliko dana dobivalo nektar, nakon čega je stolica postala mekša, a zatim se pojavio proljev, nakon odvikavanja od nektarskih sokova proljev je prestao, i u noći od 11. na 12. lipnja nastupa stanje kao kriza, dijete plače, cvili i jako mokri, napreže se pri svakom izdisaju, javljaju se grčevi u lijevoj nozi, napetost u lijevoj ruci, fontanele su jako napete, refleksi su pojačani. Nakon toplih obloga i obloga od maka, dijete zaspe i sutradan se osjeća dobro. Apetit i pražnjenje crijeva su u redu. Pojava takvih kriza je neizbježna, ako se ne želi kočiti oporavak. Sve što se u tijelu nakuplja, mora se u nekom trenutku isprazniti. Stoga je naravno potrebno intervenirati i gospođa dr. Wegman je tako postupila. Nakon toplih obloga i obloga od maka, kriza se u skladu s tim i smirila. Ne postoji drugi savjet koji se može dati osim: potrebno je ne dopustiti da budete zatečeni. U takvom slučaju sve može ovisiti o trenutnoj intervenciji. I ja sam imao sam ovo malo iskustvo: iz drugog izvora sam čuo da je dijete loše. Gospođa doktor nije ništa rekla o tome. Stoga sam bio uvjeren da stvari idu kako treba. To mora biti osnovno raspoloženje koje se provlači kroz cijelu stvar. Možete čuti da netko tko ne vidi cijelu stvar, u tome nalazi nešto posebno. Ali u ovakvim slučajevima, gdje se svašta može dogoditi, čovjek mora biti načisto da obavlja svoju dužnost, a vršeći svoju dužnost, učinili smo što je trebalo.
Vidite, uvijek je potrebno biti oprezan s krizama, ali i znati da one dolaze u takvom slučaju. U takvom slučaju, osjećaji sažaljenja ili slični osjećaji, nikada ne mogu pomoći; jedino što može pomoći je objektivno shvatiti slučaj i učiniti ono što treba učiniti.
Ali sada idemo dalje s liječenjem. Jer kao što smo vidjeli, psihološko-pedagoškim tretmanom se ne može puno učiniti. Da, psihološki je moguće: imati mir i, ako je moguće, tamu. Sada se zapravo radi o zamjeni te sklonosti organizma, prema vodenim, tekućim tvarima, principom raspadanja. Voda se ne razgrađuje, već se širi u tekućem stanju. Morate pozvati one sile koje mogu uzrokovati propadanje, koje ga mogu ojačati, a to su sile olova. U olovu zaista imamo vrlo učinkovito sredstvo za izazivanje dezintegracijskih sila. Stoga, kada se vidi da su destruktivne sile zamijenjene neobuzdanim konstruktivnim silama - jer što je to drugo nego neobuzdane konstruktivne sile koje dominiraju destruktivnim silama, to je osnovna pojava kada pred sobom imamo tako ogroman embrij - medicinski se mora primijeniti tretman olovom, koji može biti izvanredno učinkovit, pogotovo kada se olovo ubrizgava. Samo morate imati na umu sljedeće, kada se raspravlja o učincima olova, a to se radi već tisućama godina. Oni koji se ponešto razumiju u tu materiju već tisućama godina skreću pozornost na ljekovito djelovanje olova, no znanje o njegovoj blagotvornosti postupno opada. Danas se pojavljuje iz druge perspektive, na vrlo čudan način. Razmislite gdje su na cijeloj Zemlji najjače sile razgradnje: tamo gdje se javlja radij, tamo su najjače sile razgradnje, tamo se događa da se helij dobiva iz radija kao nusproizvod; to se pod određenim okolnostima može dalje transformirati. Dakle, tu su vam unutarnje veze. U kozmosu vani, najjače sile raspadanja pripremaju se u olovu, tvari u kojoj su koncentrirane. Dakle, ako unesete olovo u organizam, u njega izravno unosite razgradnju svijeta. Morate to imati na umu. Sada ga ubrizgajte u krvotok. U krvotoku imate izravnu sliku cijele strukture svijeta. 25920 godina u kojima Sunce kruži po svijetu, odražava se na cirkulaciju, na brzinu pulsa. Mi te sile razgradnje unosimo izravno u organizam. Poznato je da kozmosu treba vremena da bi djelovao, ali ako pogledate stvari unutra, shvatiti ćete da one mogu pomoći.
Dakle u slučaju ovog djeteta, bit će riječ o primjeni takvih tretmana. Također smo nanijeli sekret hipofize kao melem na noge, kako bismo iskoristili formativne moći izlučevine hipofize protiv deformacija. I tako na takav način počinje iscjeljivanje. Naravno, onda je riječ o stvaranju poticaja, tako da lijekovi djeluju.
Eto, želim reći da nam može biti drago da smo prvu krizu s dječakom prebrodili, da je to bilo između jedanaestog i dvanaestog mjeseca, kada je dijete pokazivalo navedene pojave. Dijete će vjerojatno češće prolaziti kroz takve krize, a ono što se mora primijetiti, je da liječenje djeluje u pozitivnom smislu. Naravno, samo po sebi je razumljivo da liječenje može imati i negativan učinak. Ali sve to ovisi da se ne liječi, za smrt, nego za život. Stvari su vrlo delikatne, pogotovo kada su u pitanju organi u terapiji.
Napominjem i da kod takvog djeteta nema koristi od punktiranja i drenaže, jer će se problem opet sam od sebe pokrenuti i povećati. Naravno, dok ne postignemo uspjeh u smanjenju opsega glave, ne možemo govoriti o kritiziranju drugih metoda liječenja.
Slučaj će biti posebno zanimljiv, a moram reći da je za mene ovaj slučaj zaista izuzetno zanimljiv. Jer svaki put kad pomislim na dijete, ili ga vidim, ne samo da mi dijete pada na pamet, nego zamislite da je to dijete navršilo trideset godina i da je naraslo - to može biti. I tada bismo imali šesterostruko povećanje. Glava je možda narasla tri i pol puta veća, ostatak tijela šest puta. Dakle, red sobom imam osobu koju sam imao pred sobom još kao dječak, kada sam imao šest godina. Komunicirali smo s njim, uvijek je dolazio na vlakove. Morao je hodati na štakama, jer mu tijelo nije moglo podupirati glavu. Mišići za hodanje su bili nerazvijeni. Imao je ogromnu glavu. Dakle to je bio tridesetogodišnji zametak. Na mene je ostavio izniman dojam jer je bio nevjerojatno inteligentan. Baš sam uživao razgovarati s čovjekom. Naravno, takva deformacija ostavlja i izniman emotivni dojam kada ste tako mladi, sedam, osam godina. Ali s druge strane, bio je nevjerojatno pametan. Od njega se moglo svašta čuti i svi su njegovi sudovi bili vrlo blagi. Nježnost je tekla vani, kolika mu je bila i glava. Gotovo da ste mogli osjetiti, kada govori u svojim rečenicama - koje nisu bile preduge, koje su bile normalne dužine - gotovo ste mogli osjetiti, kao da uvijek izgovara rečenice tako da mu je šećer na usnama, kao da mu usne jedna o drugu cijede šećerni sok. Bilo je nešto vrlo neobično u vezi s tim čovjekom, a zapravo je bio inventivan. Govorilo se da je napravio svakakve male izume. Da, bio je vrlo zanimljiva ličnost. Nije više tako snažno osjećao svoju abnormalnost, jer se bio navikao. Pa, to je bilo na selu, zar ne? U određenim okolnostima takvi ljudi žive tako da se na njih gleda s određenom dozom razumijevanja. Nikada nisam našao selo u kojem jedno ili drugo dijete, nije odrastalo na ovaj način. I tada je to bilo dijete cijeloga sela. Ljudi su uvijek mogli brinuti se i skrbiti o njima.
Ako onda dobijete takvo dijete kad je starije, onda moraju doći u obzir stvari koje sam već djelomično objasnio, a koje sam morao primijeniti na dječaka koji je imao jedanaest godina s hidrocefalusom i koji je bio potpuno izliječen.
Sada prijeđimo na sljedeće dijete, djevojčicu koja je bila pomalo neposlušna. Ovo je dijete pri rođenju težilo četiri funte, rođeno je u terminu i dojeno sedam mjeseci. Naučilo je hodati u prvoj godini i progovoriti u pravo vrijeme. S godinu i pol beba više ne mokri noću u krevet, već samo danju. S tri i pol godine dobilo je gripu s glavoboljama i visokom temperaturom, a tri tjedna kasnije dobilo je ospice. U isto vrijeme majka je imala gripu i bila je uznemirena. Djetetu je slab apetit i ponekad ima nemirne snove.
To je normalno-abnormalno dijete, kao što se često događa; to je normalno-abnormalno dijete kod kojeg prije svega treba paziti, da se astralno tijelo formira na takav način da na određeni harmoničan način intervenira u etersko tijelo i fizičko tijelo. To se uvijek postiže kupkama s arsenom, unesenim izvana, ponekad arsenom unesenim iznutra. Time se usklađuje odnos između astralnog tijela, eterskog tijela i fizičkog tijela. Sada, da bi arsen dobro djelovao izvana, potpomaže se nanošenjem na stopala, prije i poslije kupanja, paketićima soka od gorušice, koristi se izribani hren. Napominjem samo da u tom slučaju, kada pravite paketiće s hrenom, uvijek ih napravite da hren naribate neposredno prije toga, i koristite tek naribani hren. Ako ga ostavite da leži satima, više nije učinkovit.
Što se psihe tiče, to će biti pitanje razbijanja crte koju ovakvo dijete ima da se toliko uzbuđuje - uvijek je uzbuđena, čak mislim da okruženje ovdje koje je imala nije na nju posebno djelovalo - baš kao što općenito morate razmotriti dobrobit razbijanja određenih karakternih crta. I tako će se s takvim djetetom postići izuzetno puno ako ga se može smiriti, čak i uz pomoć mehaničkih sredstava, kada sluša nešto što bi ga inače lako uzbudilo. Zato treba promatrati što dijete posebno uzbuđuje kada mu nešto kažete, i onda ga tjerate da se ne uzbuđuje, nego da se suzdrži, da se malo ukoči iznutra i suzdrži, pa ćete primijetiti da nakon nekog vremena dolazi do svojevrsnog lomljenja te karakterne osobine. Kada mu se ispriča priča, dijete će pokazati umoran karakter umjesto uzbuđenog. Zatim pustite da umor djeluje neko vrijeme, osam do četrnaest dana, a zatim pustite dijete da hoda okolo neko vrijeme, tretirajući ga kao normalno dijete. Tada će se dio uzbuđenja vratiti, a onda ga morate ponovno liječiti. Tretman morate provoditi s pauzama jer ako nastavite raditi, doći će do reakcije. Jer tihi simptom depresije, umor, ako odete predaleko, pretvara se u fizička stanja depresije i veća je vjerojatnost da ćete razmaziti dijete.
Vidite, uspio sam vam načelno pokazati kako se psihički nositi s takvom djecom. Čovjek mora imati smisla obratiti pažnju na ono što je tamo, i biti načisto da u psihičkim abnormalnostima ima simptome onoga što se događa u djetetu, nešto od ponašanja eterskog tijela, astralnog tijela, 'Ja' organizacije i tako dalje. Kažem: i tako dalje. Jer vidite, ljude dijelimo na:
1. Fizičko tijelo
2. Etersko tijelo
3. Astralno tijelo
4. 'Ja' organizacija
5. Duh-sam
Ali sada će ljudi obično jednostavno dodati: čovjek još nije razvio duhovno jastvo, to nas se još ne tiče, čitamo o tome u knjigama, ali u današnjem dobu čovjek stiže samo do 'Ja' organizacije; stoga se ne treba brinuti za duh-sam. Da, dragi prijatelji, ali nije tako. Ljudi već dosežu 'Ja' organizaciju, ali sva bića s kojima imamo posla ne dosežu samo 'Ja'. Definitivno se radi o bićima - posebno kada se radi o djeci koja rastu - koja su dosegla razinu duha-samog i koja su u razvoju ispred čovjeka. Ako želite razviti nešto poput pedagogije Waldorfske škole, i ako želite da to ima živ učinak, onda se ne morate obraćati samo ljudima koje tamo zapošljavate, već i duhovnim bićima koja su se razvila više od ljudi, koja jasno pokazuju razvoj duha-samog. Imamo posla s posebnom vrstom takvih bića kod djeteta koje raste: s bićima koja se označavaju kao geniji jezika. Kad bismo ljudima prepustili, da jezik prenesu sljedećoj generaciji, tada bi svi ljudi atrofirali. U jeziku postoji nešto jednako bitno kao i u samom čovjeku. Ono što čovjeku dolazi kroz jezik, sadrži bića koja su u svojim običnim životima razvila duh-sam, baš kao što čovjek ima 'Ja' organizaciju. Ova bića nas inspiriraju; ta bića žive u nama kroz naš govor.
Pomislite samo kako u euritmiji moramo razviti umjetnički jezik da bi se mogao pojaviti vidljivi jezik. Jezik čak ni ne razumijemo. Razrađujemo mali dio načina na koji genij jezika djeluje u euritmiji tako da nastaje vidljiv jezik. Promislite, kako u terapijskoj euritmiji apeliramo na ono što ta bića mogu postići s duhom-samim u čovjeku, kroz intuitivni poticaj njegove volje.
Dakle, u trenutku kada uopće govorimo o odgoju, bavimo se prizivanjem duhova koji su razvili duh-sam. I u svemu što objašnjavamo što se tiče jezika, opisujemo duh-sam. Stoga je dobro, ako oni koji žele odgajati abnormalnu djecu meditiraju o onome što je u knjigama rečeno o duhu-samom. To je dobar materijal za meditaciju. To je molitva onim duhovnim bićima koja su po prirodi lingvistički geniji. Ali takva duhovna bića postoje.
Kada dođemo u školu i gestikuliramo, i kada su te geste adekvatan izraz onoga što duševno proživljavamo, one imaju ogroman učinak na dijete. Ali one također svjedoče da je osoba u kontaktu s duhovnim bićima koja u sebi nose duha-samog. Ne treba se baviti nikakvom vanjskom agitacijom, naravno da ne, te stvari moraju objektivno djelovati, kao što se mora prihvatiti kriza u malom djetetu. Ali kada cijele zajednice steknu naviku stavljati ruke u džepove kako ne bi činili nikakve geste, to znači da žele biti napuštene od bogova, od bogova koji su najbliži duhovnom čovjeku. Ljudi ne žele ništa znati o tim bićima koja su razvila duha-samog, baš kao što su ljudi razvili 'Ja' organizaciju. I onda prvo zapostave jezik. To je velika opasnost zapadne kulture: da se jezik ne napravi onakvim kakav bi trebao biti, nego da postane šlampav.
S djetetom u razvoju prije svega se treba pobrinuti - osobito s nenormalnom djecom - da govore čisto, jasno. Ne smijete dopustiti da vam na neki način promakne ono što je u govoru aljkavo. To se može smatrati pravilom za svu nenormalnu djecu: treba tražiti jasan, čist, konfiguriran govor. To se dobrim vraća. Ali čak i ako dijete još ne govori, dobro je - osim ukoliko ne date posebnu uputu da se bude tiho - da ljudi oko djeteta razgovaraju na dobro konfiguriran način. Nema potrebe izbjegavati podučavanje djeteta, koje je uzeto kao nenormalno dijete u dobi između sedam i četrnaest godina, što je moguće više lijepog jezika i recitiranja. Potreba da se abnormalnoj djeci uvijek iznova pristupa dobro strukturiranim jezikom, proizlazi iz unutarnje prirode abnormalnosti.